PAH- Plataforma de Afectados por la Hipoteca

En este post hablaremos de la asociación Plataforma de afectados por la Hipoteca (PAH), de cómo surgió, qué objetivos, qué estrategias y  acciones ha utilizado y de por qué es una metodología participativa para el desarrollo. A continuación os proporciono el enlace web de la asociación para disponer de un poco más de información sobre la temática del post.

Plataforma de Afectados por la Hipoteca (PAH) nace en febrero de 2009 y resulta interesante analizarlo porque nace de un proyecto ciudadano, una comunicación llamada grass roots, es decir, que viene de la base.  En el 2009, España estaba, y seguimos estando, en un contexto de crisis económica, siendo una de las causas de ésta la burbuja inmobiliaria, encontrándonos así una ingente cantidad de personas con enormes dificultades para pagar su hipoteca.

En este caso, el gobierno debería de ser el encargado de velar por los derechos de los ciudadanos pero la situación era más bien contraria, el gobierno subordinaba los intereses de los ciudadanos a costa de garantizar que los bancos pudieran cobrar sus créditos. Residiendo aquí el quid de la cuestión, naciendo en Barcelona la PAH con la finalidad de apoyar a todas aquellas personas incapaces de pagar la hipoteca y presionar al gobierno para componer unas leyes que favorezcan al ciudadano.

Esta asociación ha llevado a cabo diferentes acciones, las más famosas son: la asociación Stop desahucios, Obra Social la PAH y movilizaciones del 25-S. El objetivo principal y general de todas ellas es que cualquier ciudadano tenga el derecho de una vivienda digna.

La acción Stop Desahucios, se inició en 2010 y aún se mantiene activa; su principal movilización se basa en realizar acciones de resistencia pacífica en la puerta de la casa de los afectados cuando eran avisados de la orden de desahucio. Impidiendo así el paso de los agentes judiciales, llevando parados más de 250 desahucios.

La segunda acción es la obra social la PAH, una propuesta que lleva en vigor desde hace aproximadamente un par de años y su función  es que los ciudadanos puedan apropiarse de las casas vacías, propiedad de entidades bancarias, fruto de ejecuciones hipotecarias. De ese modo, si al final logra llevarse a cabo el desahucio de la casa, la PAH ayuda a éstas familias desahuciadas a okupar las viviendas previamente desalojadas.

La última acción destacable es la manifestación del 25-S. La PAH convocó una manifestación en más de 40 ciudades españolas, a favor de un cambio normativo para frenar los desahucios causados por la burbuja inmobiliaria y la crisis económica.

Como podemos ver, el objetivo de todas las acciones llevadas a cabo por la PAH, es el poder garantizar una vivienda digna para el ciudadano español. Es una metodología participativa para el desarrollo porque está formada por ciudadanos y  a su favor, intentando hacer pasar al ciudadano ante una injusticia social de una postura pasiva a una activa, que forme parte de las acciones llevadas a cabo por la plataforma.

A continuación analizaremos su efectividad.

Se fundó en 2009 y aún se mantiene activa, siendo esto una buena señal, por otra parte inició en Barcelona y ahora el movimiento se ha expandido por toda España. Tanto en la página web de Facebook como en la de Twitter las cuentas pertenecientes a grandes ciudades como Barcelona o Madrid tienen una gran cantidad de seguidores, e incluso también se están llevando a cabo en ciudades menos pobladas como pueden ser Sant Cugat o Ponferrada.  No sólo eso, también han sido capaces de detener más de 250 desahucios y vistos en programas de televisión con un share bastante grande como puede ser “Pesadilla en la cocina”. La difusión ha llegado a ser tal que el Parlamento Europeo ha concedido un reconocimiento a la asociación por una labor colectiva de un movimiento ciudadano que se está llevando a cabo en una situación difícil de crisis económica.

Podemos concluir que la PAH, por tanto, es una asociación con un gran éxito posiblemente gracias a su claro enfoque estratégico, ya que todos sus esfuerzos son dirigidos hacía un claro objetivo. Y lo más importante, que está formada por ciudadanos para ciudadanos, es decir, hace participes a los ciudadanos de una injusticia social ayudándoles a defenderse y proporcionándoles apoyo si es necesario.

Eva Ruiz Hernández 

Comunicación alternativa

¡Buenos días! 

Hoy vamos a comentar el interesante artículo de Alejandro Barranquero “Comunicación alternativa y comunicación para el cambio social democrático: sujetos y objetos invisibles en la enseñanza de las teorías de la comunicación”. Para ello, profundizaremos un poco más sobre los conceptos de comunicación alternativa y comunicación para el desarrollo o para el cambio social, ambos íntimamente ligados.

Puede decirse que los primeros programas de comunicación para el desarrollo nacieron en USA y Latinoamerica, y comenzaron a extenderse por el resto del mundo a finales de los años 40. Esta subdisciplina comunicacional, de carácter intrínsicamente controvertido, es un saber aplicado que se focaliza en el estudio del “vínculo histórico, teórico y procedimental entre los procesos comunicativos y la mejora de las condiciones humanas” (artículo Fuentes). Más allá de ello, diseña, ejecuta y evalúa planes de estrategias de cambio en los ámbitos social, individual y medioambienta.

La comunicación alternativa, en cambio, se refiere a todo modo de discurso presente en la esfera pública no perteneciente  a la esfera “burguesa”. Dichos discursos se cosntruyen en ámbitos tolerantes que escuchan por igual a personas de toda raza, género o religión. Lo que se preocura es que se de cabida a todas las opiniones que habitualmente quedan fuera del binomio de intereses estatal-comercial propio de la burguesía. Y, seguidamente, se investiga, teoriza y plantea estrategias a partir de todas estas aportaciones de comunicación participativa.

Por tanto, algunas de las cosas que tienen en común ambos conceptos son la orientación crítica y el compromiso con una praxis transformadora, las metodologías participativas y localizadas, la interdesciplinidad, la hibridación tecnológica y perspectica cultural, la crítica de los modelos edicativos imperantes y, last but not least… La invisibilización académica de la comunicación alternativa y de la comunicación para el cambio.

Precisamente sobre este último punto Barranquero expone un pequeño estudio exploratorio que se realizó en 2009 a partir de las respuestas de 20 profesores de distintas universidades españolas. La finalidad era obtener más datos “acerca del conocimiento, percepción y destrezas en comunicación alternativa y para el desarrollo del profesorado universitario español en teoría de la comunicación.” (punto quinto, pág. 13 del artículo)

Según sus datos, la mitad (10) de los profesores reconoció incluir el tema en cuestión en sus cursos, mientras que la otra mitad (10) no lo hizo, alegando mayoritatiamente razones de tiempo (5) o enfoque del curso (5).

Os copio aquí solo uno de los cuadros en los que se resumen las respuestas a cada pregunta, ya que me parece muy interesante. Refleja las distintas definiciones que cada uno de los 20 profesores tiene acerca del concepto de Comunicación Alternativa:

Me llama la atención que algunos profesores de teorías de la comunicación no se vean capaces de responder o no conozcan el concepto (un total de 6 entre ambas categorías).  Con respecto a las definiciones que se manejan, el autor considera que la mayoría de ellas se adecúan en general a las líneas del planteamiento teórico que sigue este trabajo. Únicamente considera errónea la conceptualización que relaciona comunicación alternativa con precariedad.

Finalmente, me gustaría acabar con la citación con que este artículo empieza:

“La comunicación alternativa es un instrumento de la lucha popular contra el poder, de ahí que una de las diferencias fundamentales entre la teoría de la comunicación alternativa y la teoría de la comunicación dominante deba encontrarse en el área de la teoría del emisor y en las condiciones de producción del significado” (Moragas Spà, en Vidal Beneyto, 1979, p. 78).

Este es el artículo en el cual está basada enteramente la entrada de hoy:

http://orecomm.net/wp-content/uploads/2010/01/AEIC-Barranquero-Saez.pdf

Bárbara Stanelli Peironcely

A prop teu Cornellà

En esta entrada del blog analizaremos un proyecto de comunicación participativa dirigido a la ciudad de Cornellá de Llobregat. Primeramente os proporciono un poco de información sobre de qué va el proyecto. Aquí está el link de su página oficial en Facebook y un pdf con información adicional sobre el proyecto y en especial sobre la plataforma de comunicación creada.

El proyecto “a prop teu” nace para facilitar la comunicación entre el ayuntamiento y los ciudadanos de este municipio, ya que, durante los últimos años los ciudadanos para hacer llegar sus quejas, opiniones y recomendaciones han necesitado pasar por muchas gestiones burocráticas. Por tanto se ha desarrollado una dificultad en el canal de comunicación de ambos; muchas veces esta dificultad es tan grande que la mayoría de ciudadanos desisten. La imposibilidad comunicativa ha provocado que el órgano gubernamental no pueda tener en cuenta las propuestas de los ciudadanos, los cuales se sienten descontentos y frustrados al no apreciar cambios que mejoren la ciudad.

Asimismo, los objetivo que se propone este plan realizado por el ayuntamiento son diversos: por un lado facilitar la comunicación entre el ayuntamiento y el ciudadano, es decir, acercarse al pueblo para que este pueda hacer llegar sus opiniones, propuestas y quejas de una forma rápida y sencilla, que el ciudadano se sienta escuchado.

Para llevarlo a cabo el ayuntamiento designa a 31 concejales cada uno con un área de actuación asignada, estos concejales visitan la zona de la cual son responsables y preguntan a comerciantes, asociaciones de vecinos, entidades… sus opiniones para mejorar la ciudad. Además, se crea una plataforma donde cualquier ciudadano puede enviar un correo, o bien dirigirse a través de Facebook o twitter. El ayuntamiento se compromete a dar una respuesta para que éste sepa que su mensaje ha sido recibido con un límite máximo de 24h después de enviar el mensaje, de ésta manera desaparece el tramito administrativo entre el habitante y su gobierno. Esta propuesta se difundirá a través de la web del PSC Cornellá, el partido que actualmente está en el poder, y se realizarán distintos mítines en diferentes barrios de Cornellá con tal de comunicar al ciudadano la existencia de este nuevo canal de comunicación el cual se está llevando en marcha desde enero de este mismo año.

Se le considera metodología participativa porque implica al ciudadano, hace que éste sea una parte fundamental en el cambio de la ciudad. Aunque desconocemos como el gobierno supo de esta necesidad, durante el año 2012 fueron realizando distintas encuestas por vía telefónica, preguntado a los residentes posibles mejoras para la ciudad, pudiendo ser este el detonante de esta nueva propuesta. Pero, de lo que podemos estar realmente seguros es que esta nueva propuesta incluye al ciudadano ya que es quién inicia este canal de comunicación con la institución.

Personalmente, creo que el ciudadano debería recibir algún feedback por parte del ayuntamiento de que actividades, planes, cambios… propuestos se están llevando a cabo para que esta metodología acabe de ser totalmente participativa, para que el ciudadano sea realmente el que actúa y gobierne la ciudad.

En cuanto a resultados el ayuntamiento todavía no ha publicado datos ni estadísticas , pero se puede apreciar a simple vista que ha sido una difusión fallida; de una ciudad en la cual residen unos 100.000 habitantes aproximadamente solo a 83 de estos les gusta la página oficial de facebook “a prop teu” y disponen de menos de 100 seguidores en twitter. Si se busca ampliar el número de seguidores se debería promocionar el proyecto a través de la revista de Cornellá, posters y carteles en la ciudad y a través de la emisora de radio que dispone.  La finalidad de este proyecto es que el ciudadano sea activo, pero si éste desconoce la existencia del proyecto el objetivo por el cual se ha realizado esta plataforma acabará fracasando.

Eva Ruiz Hernández

'Antes de empezar con metodologías participativas' de Loli Hernández

En esta entrada os hablaré del artículo de Loli Hernández “Antes de empezar con metodologías participativas”.

Este artículo se basa principalmente en el planteamiento de problemas sociales y su metodología para resolverlos, aunque, primeramente, me gustaría definir el término “metodologías participativas” que se podría comprender como un conjunto de métodos que tienen en cuenta el diferente trasfondo cultural y social de cada uno de los implicados sin subordinar a ninguno de ellos. La principal función de las metodologías participativas es resolver un conflicto social de tal manera que se tengan en cuenta a los diferentes implicados y se traten a todos de manera igual.

Me ha parecido muy interesante el planteamiento de la autora, que determina que todos los problemas están sesgados y tienen una razón de ser. Por tanto la mayoría de problemas que nos rodean no están vistos desde una manera objetiva, sino que están condicionados por unos intereses tanto explícitos como implícitos. Esto también implica que depende de cómo definamos el problema así encontraremos la solución.

Como creo que la materia del artículo es bastante densa y compleja,  me voy a centrar básicamente en la primera parte de éste que trata la definición de los problemas y los distintos modelos que podemos utilizar para  acercarnos y detallar la solución. Utilizaré un ejemplo para guiarnos durante todo el proceso: 

El primer paso es definir el problema, como la autora detalla hay diferentes maneras de definir un problema , por eso mismo yo utilizaré dos : “Las mujeres no ocupan posiciones directivas en las empresas", en esta definición del problema podemos apreciar una tendencia a culpabilizar al grupo discriminado, en este caso a la mujer. El principal interés de promover esta definición puede ser un método para mantener el sistema cultural patriarcal machista del que se ha sostenido y se sostiene la sociedad actual. La segunda manera de definir el problema es “Las empresas no están preparadas para que las mujeres entren en el mundo directivo”, donde en este caso no culpabilizaríamos a la mujer si no al sistema capitalista y a la construcción actual de las empresas. La forma en la que definimos el problema influirá en búsqueda de la solución.

A continuación se detalla con más profundidad el problema: recientemente la mujer se ha incorporado en el mundo laboral pero ésta no goza de los mismos privilegios que los hombres.  Muchas veces no perciben la misma retribución por el trabajo realizado y nos encontramos en una situación de 'glass ceiling', es decir, que hay un momento en el cual la mujer no puede ocupar puestos de más importancia, surge un muro invisible que no permite a la mujer avanzar a nivel laboral. Muchas empresas, para dar esa sensación de igualdad lo que hacen es el llamado 'Tokenism', me explico, colocan a una mujer en la cumbre de la empresa, en el mando directivo, como tapadera, simplemente para proporcionar la sensación de igualdad de género.

Una vez detallado el problema, podemos aplicar tres modelos diferentes de solución: el modelo adaptativo, el educativo y el transformador.

• ·     Modelo adaptativo: se basa en no cuestionarse el sistema actual, sino adaptarnos a la situación que nos viene dada. En este caso, si el sistema capitalista está basado en una sociedad machista, las mujeres deberían adaptarse a estas circunstancias. La prioridad de este modelo es mantener el sistema y esperar que las minorías y grupos en exclusión social se adapten a éste.
• ·      Modelo educativo: este modelo se basa en la dignidad visto desde el punto de vista del grupo no discriminado. Enseñar al grupo excluido desde nuestro punto de vista como se deben comportar. Aplicando este modelo al problema de la mujer, podríamos concluir que la solución de éste, sería que la mujer tuviera los mismos valores que el hombre y que se comportara como tal. Aunque uno de los mayores problemas de las directivas es que no encajan en las redes de amistades entre los altos ejecutivos. Como todos sabemos, las relaciones se basan en poder y muchas veces este se gana según las influencias las cuales uno tenga y las amistades entre la gente de la cumbre de una empresa.  Si la mayoría de actividades están hechas para hombres como beber, jugar al golf, locales de alterne… la mujer queda directamente excluida de ésta y su red de amistades se ve reducida. De ese modo, desde el punto de vista del modelo educativo, la solución sería comportarse como un hombre.
• ·      Modelo transformador: en este caso no hay minorías ni mayorías, sino que todos estamos en un mismo barco. La solución se basa en cambiar las relaciones de poder existentes y en no solucionar el problema desde un punto de vista externo sino intentar promover el pensamiento independiente desde el punto de vista del grupo excluido. En el ejemplo propuesto, la solución sería mirar los problemas desde el punto de vista de la mujer y promover un cambio en las estructuras de poder dentro de la empresa. Es decir, una transformación empresarial para que la mujer disponga de un lugar propio donde no se sienta excluida dentro de la dirección de éstas.

El modelo que proponen las metodologías participativas es el modelo transformador, ya que de ese modo indagas en el interior de todos los implicados y te permite tratarlos de tú a tú, sin enseñarles desde un punto de vista externo como se deben comportar. Personalmente, creo que el obstáculo que plantea este modelo es la dificultad para transformar a un sistema entero, además, hay que tener en cuenta que los intereses para transformar el sistemas son muchos más bajos que no simplemente modificar al grupo excluido sin tener en cuenta sus propios valores.

Espero que este post os haya aclarado un poco que son las metodologías participativas y como éstas se pueden utilizar en diferentes problemáticas sociales.

Eva Ruiz Hernández

Fuentes

Hernández, L (2010) Antes de empezar con metodologías participativas

Daft L.D, Murphy J. & Willmott H. (2010) Organization theory and design